Słonka

W minionym tygodniu rozmawialiśmy o karnawale. Słonka poznawały tradycje karnawałowe. Wykonywały maski wycinając szablon i ozdabiając go według własnego pomysłu brokatami i piórkami. We wtorek 6 lutego odbył się bal karnawałowy w naszym przedszkolu. Od rana Słonka przebrane w przygotowane stroje oczekiwały na wspólną zabawę. Przed balem Pan fotograf wykonał dzieciom zdjęcia. Słonka bardzo ładnie się bawiły, tańczyły i brały udział w zorganizowanych konkursach. Wspólna zabawa sprawiła dzieciom wiele radości i wprowadziła je w karnawałowy nastrój, który trwał przez cały dzień.

Zadania do realizacji:

  1. Utrwalanie pojęcia ,,karnawał”. Poznanie tradycji karnawałowych innych krajów.
  2. Wdrażanie do wspólnych zabaw i udziału w konkursach dziecięcych podczas balu karnawałowego.
  3. Kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla innych kultur, ludzi, zwyczajów.
  4. Poznawanie życia ludzi mieszkających na obszarach polarnych i zwierząt żyjących w Arktyce i na Antarktydzie.
  5. Rozwijanie umiejętności dostrzegania i nazywania podobieństw i różnic między ludźmi w bliższym i dalszym otoczeniu: ludzie o różnym wyglądzie z różnych krajów.
  6. Poszerzanie wiedzy o zwyczajach i tradycjach regionalnych, o wybranych symbolach związanych z regionami Polski ukrytych w podaniach, legendach, bajkach.
  7. Wdrażanie do poznawania historii Polski.
  8. Kształtowanie podstawowej orientacji na mapie Polski.
  9. Poszerzanie słownictwa związanego z dziedzinami sztuki: malarstwo, muzyka, rzeźba, architektura.
  10. Posługiwanie się pojęciami związanymi z wybranymi dziedzinami sztuki. Poznawanie zawodów artystycznych.
  11. Wprowadzenie liter: b, B, n, N, w, W, określanie głoski w nagłosie słów o prostej budowie fonetycznej.
  12. Doskonalenie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo – ruchowej podczas zabaw ruchowych, naśladowczych, manipulacyjnych, konstrukcyjnych.
  13. Wprowadzenie liczby i cyfry 0. Rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 8.
  14. Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania.
  15. Posługiwanie się znakami matematycznymi: <, >, =.

Tematy kompleksowe:

1. Karnawał.

2. Polarna wyprawa.

3. Na wiślanym szlaku.

4. Sztuka blisko nas.

Kolejne warsztaty naukowe miały za zadanie odpowiedzieć na pytania: Czym jest rdza?, Jak powstaje?, Które metale najszybciej jej ulegają? Pani naukowiec wykonała doświadczenie z żelazem, miedzią i cyną oraz kwasami, m.in. solnym. Ciekawym było zauważyć, że rdza może mieć także zapach. Wiemy też, że proces korozji jest długi, nie odbywa się tak szybko jak w czasie naszych warsztatów.

Ten miniony tydzień przebiegał nam na przygotowaniach do Dnia Babci i Dziadka. Codziennie robiliśmy próby naszego przedstawienia i tworzyliśmy laurki dla naszych Dziadków.

W tym tygodniu zaskoczył nasz kolega Jaś, który wrócił do nas po dłuższej nieobecności, pokazał nam bowiem jak szybko potrafi ułożyć kostkę Rubika, najbardziej zaskoczona była pani, której nigdy się to nie udało. Super Jasiu!

Bardzo szybko minął świąteczny czas i spotkaliśmy się już w nowym roku, była to okazja do utrwalenia sobie nazw oraz kolejności miesięcy i stworzenia pracy plastycznej przedstawiającej powitanie Nowego Roku. W kolejnych dniach naszym tematem był kosmos. Omawialiśmy cechy charakterystyczne każdej z ośmiu planet, tworzyliśmy układ słoneczny oraz konstruowaliśmy, pracując w małych zespołach rakiety kosmiczne.

Zaraz na początku stycznia gościli u nas muzycy, którzy jak zwykle przedstawili historię  ilustrowaną muzyką, gdzie instrumentem przewodnim był saksofon.

Zima i mróz postanowili wreszcie  dać o sobie  znać, co umożliwiło nam nie tylko zabawy na śniegu ale i wykonie „lodowych witraży” - obrazów, które zamrażaliśmy w wodzie, mamy nadzieję, że zima nie ucieknie szybko i będzie jeszcze okazja do wykonania tych pięknych witraży bo bardzo nam się podobały.

Kręgi tematyczne:

  • Coraz bliżej gwiazd
  • Za zimową szybą
  • Serce dla babci i dziadka
  • Kim będę

Obszar fizyczny:

  1. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i porządku w czasie zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych
  2. Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania w zabawach ruchowych
  3. Doskonalenie płynności, koordynacji i świadomości ruchów całego ciała
  4. Kształtowanie nawyku kontroli postawy ciała oraz układania reki w czasie kreślenia
  5. Doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad kulturalnego zachowania przy stole
  6. Wdrażanie do systematycznego udziału w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych w sali i na świeżym powietrzu
  7. Doskonalenie umiejętności tworzenia konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnych materiałów, z wykorzystaniem właściwych sposobów łączenia i montowania
  8. Doskonalenie umiejętności dostosowywania napięcia mięśniowego i siły nacisku do narzędzia
  9. doskonalenie sprawności manualnej w czasie wykonywania ćwiczeń graficznych oraz utrwalanie właściwego kierunku kreślenia od lewej strony do prawej i od góry do dołu
  10. Wykonywanie prac zwiększających sprawność manualną, koordynację wzrokowo – ruchową i świadomość ruchów całego ciała
  11. Kształtowanie umiejętności właściwego dobierania ubrania do pory roku i pogody
  12. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania potrzeb związanych z odpoczynkiem, ruchem, głodem, pragnieniem czy odpoczynkiem

Obszar emocjonalny:

  1. Doskonalenie umiejętności radzenia sobie z przeżywanymi emocjami
  2. Kształcenie postawy ciekawości otaczającym światem i radości z jego odkrywania
  3. Wdrażanie do odróżniania emocji, nazywania ich oraz do rozumienia, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania
  4. Kształtowanie empatycznej postawy wobec zwierząt
  5. Wdrażanie do uważnego słuchania w czasie rozmowy swobodnej i modelowanej
  6. Kształtowanie umiejętności dokonywania oceny postępowania swojego i innych z zastosowaniem odpowiednich określeń
  7. Budowanie wiary we własne siły i pozytywnego obrazu swojej osoby
  8. Wdrażanie do odpowiedniego zachowania w sytuacji napięć np. czekania na swoją kolej

Obszar społeczny:

  1. Integrowanie grupy w czasie wspólnej pracy i zabaw
  2. Budowanie pozytywnej atmosfery w zespole
  3. Budowanie świadomości, że siła fizyczna i bogactwo nie stanowią o sukcesie, szczęściu i wartości człowieka
  4. Kształtowanie umiejętności oceny zachowań jako pozytywnych bądź negatywnych
  5. Zachęcanie do poznawania historii własnej rodziny i poczucia dumy z jej niepowtarzalności, tradycji oraz zainteresowań
  6. Kształtowanie poczucia szacunku wobec osób starszych
  7. Wdrażanie do stosowania właściwych wzorców komunikacji międzyludzkiej: właściwa postawa ciała, patrzenie na rozmówcę, nieprzerywanie wypowiedzi innych, odpowiedni ton

Obszar poznawczy:

  1. Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania i dzielenia się własnymi doświadczeniami
  2. Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania czytanego tekstu i opowiadania wysłuchanej historii
  3. Kształtowanie umiejętności odróżniania elementów świata fikcji od rzeczywistości
  4. Doskonalenie techniki czytania przez czytanie prostych sylab
  5. Wzbudzanie zainteresowania literami „p,P” i „s, S”
  6. Kształtowanie pojęcia liczby „osiem”, poznanie cyfry 8
  7. Rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 1 do 8
  8. Doskonalenie umiejętności stosowania liczebników głównych i porządkowych
  9. Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów
  10. Kształcenie umiejętności układania i odczytywania zapisów matematycznych
  11. Wzbogacanie słownictwa związanego z tematem i uściślenie pojęć
  12. Rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych
  13. Stymulowanie swobodnej aktywności poznawczej przez zabawy w kącikach tematycznych
  14. Doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką i ruchem w celu wyrażania treści i emocji
  15. Doskonalenie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo – skutkowych w czasie zabaw badawczych
  16. Kształtowanie pojęcia stałości długości i stałości ilości nieciągłych
  17. Uczenie wykorzystania znanych piktogramów do kodowania informacji
  18. Kształcenie umiejętności posługiwania się znakami +, -, = oraz układania i rozwiązywania zadań tekstowych
  19. Kształtowanie umiejętności dostrzegania symetrii we wzorach i  figurach geometrycznych
  20. Rozwijanie aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej i muzycznej
  21. Doskonalenie umiejętności poprawnego wypowiadania się pod względem artykulacyjnym i gramatycznym
  22. Uczenie rozpatrywania otoczenia z punktu widzenia własnego oraz drugiej osoby

Choinka w naszej sali już ubrana, Mikołaj ugoszczony, pierniczki upieczone, a ozdoby na kiermasz wykonane, zostało nam już tylko zaprosić rodziców na występ i warsztaty świąteczne. W środę przybyli więc do nas rodzice i po krótkim występie wykonywaliśmy wspólnie choinki i wianki świąteczne. To, że Słonka wykonują piękne prace plastyczne wiedzieliśmy już dawno, ale mogliśmy się też przekonać jak ich rodzice są kreatywni. Na warsztatach panowała miła i pełna skupienia atmosfera.

12 grudnia od rana Słonka nie mogły doczekać się spotkania z Mikołajem. W oczekiwaniu na gościa braliśmy udział w zabawach i tańcach. Śpiewając piosenkę ,,Szukam go na dachu” i wykonując taniec czuliśmy że Mikołaj jest coraz bliżej. Zaraz oczekiwany gość się pojawił i dołączył do naszych zabaw i tańców. Następnie zaprezentowaliśmy Mikołajowi  przygotowaną piosenkę i wierszyk oraz wręczyliśmy samodzielnie wykonane pierniczki. Gość się bardzo ucieszył z naszego prezentu. Następnie każdy mógł sobie zrobić pamiątkowe zdjęcie z Mikołajem. Gdy wróciliśmy do sali pod naszą choinką czekały prezenty. To był miły dzień pełen wrażeń i niespodzianek.

W pierwszym tygodniu grudnia zaczęliśmy przygotowania do Świąt. Zmieniliśmy dekorację w naszej sali z jesiennej na zimową oraz ubraliśmy choinkę. Zaczęliśmy uczyć się piosenek o tematyce zimowo – świątecznej. 6 grudnia odwiedził nas Mikołaj, który podrzucił prezenty pod choinkę i nawet widzieliśmy go za oknem. Wykonywaliśmy z kolorowych papierów portrety Mikołaja. W tym tygodniu Słonka robiły pierniczki. Zrobiło się już prawie świątecznie. Dzieci były bardzo zaangażowane w wykrawanie pierników za pomocą foremek. Na drugi dzień zajęliśmy się dekorowaniem pierniczków. Były przepyszne.

  1. Poznawanie zagadnień dotyczących teatru. Doskonalenie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką, ruchem w celu wyrażania określonych treści – zabawy w teatr.
  2. Zapoznanie z zasadami prawidłowego zachowania w teatrze.
  3. Rozwijanie kreatywności i aktywności twórczej: ruchowej, plastycznej, muzycznej.
  4. Wzbogacanie wiedzy na temat czynników mających znaczenie dla naszego zdrowia i kondycji.
  5. Kształcenie umiejętności odczytywania symboliki piramidy żywienia.
  6. Wzbogacanie wiedzy na temat pochodzenia produktów spożywczych.
  7. Wprowadzenie liter: Y, y, R, r, określanie głoski w nagłosie słów o prostej budowie fonetycznej.
  8. Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w przygotowaniach świątecznych.
  9. Przybliżenie tradycji świątecznych oraz obcowanie z nimi ( karty świąteczne, choinka, Mikołaj, składanie życzeń ).
  10. Doskonalenie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek słownych i obrazkowych.
  11. Stwarzanie radosnej atmosfery z okazji zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia.
  12. Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela.
  13. Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy.
  14. Wdrażanie do zgodnego współdziałania podczas różnych aktywności.
  15. Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia, rozpoznawanie cyfr.
  16. Wprowadzenie liczby i cyfry 6 i 7. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.

Tematy kompleksowe:

1. Zabawy w teatr.

2. Kulinarne ciekawostki.

3. Magia świąt.

4. Zegary i kalendarze.

Pierwszy śnieg za oknem, zmiana wystroju sali, wycinanie gwiazdek, zbieranie ozdób do pierniczków i pomarańczy do suszenia, uczenie się piosenek na powitanie Mikołaja, to wszystko mówi nam, że nadchodzi zima i święta. Już zaczynamy czuć ten klimat. A w ostatnich dniach listopada świętowaliśmy Dzień Piżamy i Dzień Misia oraz uczestniczyliśmy w zajęciach Labo Odkrywcy. W piżamach i zajadając smakołyki oglądaliśmy bajki jednocześnie nie zapominając w jakim celu ten dzień został ustanowiony. Z okazji święta ulubieńca wszystkich dzieci wykonaliśmy portrety Misiów, a na zajęciach badawczych Pani naukowiec wraz z Labolkiem tłumaczyła nam skąd bierze się prąd, i które materiały i substancje go przewodzą.

Strony